我的弟弟一岁了，会坐，会爬，会扶着桌子站起来，就是不会走。每当看到和弟弟差不多大的小孩都已经能走会跑，我就想教弟弟学会走路。
说干就干，我先扶着弟弟，让他站好。接着，悄悄挪开手，让他独立站着。弟弟似乎发觉察了，“扑通”一下坐在地上，冲着我“咯咯咯”地笑，胖胖的小手在空中挥舞着。那样子，萌态十足。
想到还要继续教弟弟学走路，我重新向他走去。他似乎知道了我的“阴谋”，一个翻身，像泥鳅一样从我手中溜了。只见他幅度很大地扭着圆嘟嘟的小屁股，“扑腾扑腾”向前爬，还时不时坏笑着回头看看我。小嘴巴里还有节奏地嘟囔着“哈吼，哈吼，哈吼” 。刚到转弯处，弟弟两脚一绊，一个踉跄，像醉汉一样摇晃了一下，四脚朝天，翻倒了，样子可爱至极，也很滑稽。“哈哈哈……”我忍不住捧腹大笑了起来。
这一天，虽然没有教会弟弟走路，但是我觉得能陪着可爱的弟弟一点一点成长，也是很有意义的。
点评
“没有教会弟弟走路”的结尾跳出了许多此类作文的套路，看似出乎意料，实为真实可信。读读最后一段朴素平常的感悟，我们不也从中品出了另一番“很有意义”的道理吗？另外，老师全篇几乎没有多作文字上的修改，可见，小作者按课程标准关于“文从字顺”的要求，基本功练得非常扎實，值得夸奖！