窗外，沉闷的天空让人感到厌烦，空气中弥漫着压抑的气息仿佛所有的负面情绪都聚集在这里。窗外渐渐下起了蒙蒙的雨，却丝毫不能滋润我那萎靡的灵魂，抚平我那急躁的心绪。
啪，桌上的数学试卷被风吹落在地上，捡起卷子，正面那刺眼的69分，好似一盆冷水，浇灭了我对数学的热情和动力，卷面上几何图形的一根根线条，无一不再刺痛着我的神经。
想象着身边的人会怎样看待我，心中不禁一阵悸动。“吱呀”房门被打开了，奶奶端着盘子走了进来，我迅速将卷子收进抽屉。奶奶将盛着蛋糕的盘子放在桌上，问道：“泽泽啊，你怎么了，是没考好吗？没事，你把这次做错的题多看一下，看看哪些你不会，把这些掌握了，我相信你下次肯定能考好。”听了奶奶的话，我突然明白，原来考试的意义是帮助我们找到自己没掌握的知识，并不是用来打击我们的自信的。这样一想，心中顿时释然许多，没有那么纠结与迷茫了，雨渐渐下小了，空气渐渐清新。
我将卷子从抽屉中拿出来，仔细观察着扣分的地方。很快我经过观察发现，出错的基本都是几何题，我便立马关注这类题型，果不其然，我发现我对三角形的全等这方面不是很熟悉，像“倍长中线”“一线三等角”“手拉手”这些证明三角形全等的基本模型，根本就记不清这些模型的结论，有的就算记得，但理由却写得很模糊。于是我将这些模型一一整理出来，一个个自己来证明，但仍有许多模型并不会证明，但我没有气馁。
第二天，我去找数学老师问一道难题，我鼓足勇气推开办公室的门走向数学陈老师。“陈老师不好意思打扰您休息，这道题属实是不会能不能告诉我一下这个题的方法？”我轻声问道。老师接过这题思考了片刻便对我说：“这道题实际是一个构造全等的题，这个题目要求我们求这个三角形的面积，我们就必须知道三角形的底长和高长这个题只给出了底长说明需要通过全等来转换高的长度。”听完老师的分析，我好像有点思路了。“再看题中给出的条件有一组边长相等，所以立刻能推出肯定要证明含有这两条边的三角形全等，但图中并没有符合这两条边全等的三角形，这时候就要构造全等了。”我点了点头，这时候老师问道：“现在该怎么构造全等啊。”我随手指了一条高，老师摇了摇头，说：“应该做那个三角形的高，做出来后证明全等就知道高长，不就做出来了吗？”我恍然大悟，原来这题并不难，听完老师的讲解，我明白了，拿到题目该如何分析。
不仅在学习上，人生之中大大小小的事情都是如此。面对困境阻碍都是正常的，但若我们能发现其意义，把握其本质，便能获得正向的情绪价值以积极向上的心态，乐观面对生活。
人生路漫漫，其修远兮，无数艰难险阻正在等着我们。而发现“意义”，就如夜航的船发现了灯塔一般，带领我们摆脱困境带来的沮丧，积极地面对生活，在成长的道路上行稳致远。