尽管我在家里的地位不低，是父母跟前的乖乖女，爷爷奶奶眼中的“开心果”。可是，一到群英荟萃的班里，我就成了不起眼的一个“点”，存在感极低。
我这个“点”虽说是“实心实意”，却没有“问号”那么发人深思，也没有“感叹号”那么情感丰富，更没有“句号”那么追求圆满。老师到了班里，如果不是全员点名，几乎发现不了我的存在。
我觉得自己是一个“小数点”，很多时候，老师也把我当成一个“点”。在老师的眼里，有时，我是一个“间隔号”，在学优生与学困生之间起一个缓冲的作用，不让学困生影响学优生的学习；有时，我是一个“省略号”，和与我同病相怜的几个伙伴一起，被老师“省略”了，表扬的时候，被“省略”了，有啥锻炼机会的时候，被“省略”了……
扪心自问，我甘心当个不起眼的“点”吗？不！我也想成长。我可以找准自己的位置，通过努力奋斗，提高班级的平均分、及格率，成为不可忽视的“小数点”；我可以发挥自己的特长，展示自己独特的才华，成为班级里不可或缺的存在，成为老师心目中的“着重号”；即使做一个“间隔号”，我也可以努力向学优生靠拢，朝着优秀的方向进步；即使做一个“省略号”，我也要成为“省略号”前面的那个“点”，争取下一次的表彰名单里有自己的名字。
想成长，仅有想法还不行，还得有行动。
从此，我明确目标，制订计划，采取措施：电视看得少了，书看得多了；游戏玩得少了，作业做得多了；操场“疯”得少了，教室来得勤了……
从此，课堂上，老师的声音似乎动听了许多；考试时，原来不会做的题目，似乎对我露出了笑脸……
从此，当我把自己的进步向父母汇报时，他们脸上有掩藏不住的欣喜，人前人后，总说女儿是他们的骄傲；当我把我的点滴收获与好朋友讲述时，他们总会和我一起享受成功的喜悦；当我攻克一个难题，完成老师交代的一个重要任务时，老师总会露出开心的微笑，朝我竖起大拇指，由衷地说：“秦川，真棒！”
寒来暑往，我这个原本不起眼的“点”不断地变化着、成长着，先是无声无息的，后来就逐渐看得着、摸得着，有声有色啦。
如今，我心甘情愿做这样一个“点”，一个不断成长的“点”，每天成长“一点点”，朝着“焦点”“重点”“亮点”目标前进！