学校要求各班推选一名心理委员,参加心理知识培训。不知为何,班主任居然直接找上了我,通知我参训。我想,这大概与我平时整天一副乐呵呵的样子有关吧。
学校心理辅导老师在培训会上说,身边有一些同学需要大家的帮助,而要帮助这些同学,你就要学会共情,尝试站在他们的角度想问题,忧他们所忧,乐他们所乐,与他们的心灵同频共振,这样才能感同身受,得到他们的信任,带着他们走出困境……老师的话让我跃跃欲试。
培训完回班后,我决定在“冰哥”同学身上试验一下。“冰哥”整日面无表情,很少说话,喜欢独来独往,脾气怪得不得了,总是拒人于千里之外。班上的同学送他绰号“冰哥”,听说这一切都与他父母两年前离婚有关。
我首先向班主任申请,把座位调到“冰哥”旁边,和他同桌。接下来,一有时间,我就主动和他聊天,聊班上的趣事,聊学校发生的新闻,聊他喜欢的美术和足球。同时,我还主动给他辅导功课,耐心给他讲解一些难题。功夫不负有心人,“冰哥”脸上的“冰霜”开始融化,渐渐有了一些笑容。我们成了好朋友。
见时机已经成熟,我决定找一个机会和“冰哥”进行一次深谈,帮助他解开心结。不久,机会来了。一个周五,“冰哥”说放学后准备留下来,把参加比赛的小报完善一下。我决定陪他。
我问“冰哥”,他父母现在怎么样了,是不是因为父母的事才变得如此消沉。“冰哥”沉默了好一会儿,随后开始流泪。我轻拍他的肩膀安抚。终于,“冰哥”抬起头,给我讲起了他的故事。原来,自从父母离婚后,母亲远嫁他乡,父亲则变得脾气暴躁,动不动就对他吼,有时还动手打他,他感到自己成了弃儿,生活没有任何希望……
听着听着,我的眼泪也禁不住流了下来。我一边抹眼泪一边告诉“冰哥”,如果换作我,遭遇这样的变故,肯定会比他还痛苦,还绝望……“冰哥”见状,竟然安慰起了我。
我乘势对他说:“父母分开,对每一个孩子来说,都如天塌了似的。但你的父母肯定也有各自的难处。也许再过一段时间,等他们都恢复了平静,仍会关爱你的。其实,即使父母暂时顾不上你,你也别难受,不是还有爷爷奶奶,还有老师,还有我们这些同学吗?如果我是你,一定敞开心扉,寻求大家的帮助。亲情是情,咱们同学情也是情。你不妨尝试一下!”“冰哥”认真地点了点头。我也暗暗下了一个决心。
我开始悄悄动员更多的同学来关心“冰哥”。“冰哥”真的慢慢变了,他开始笑了,也能主动融入班集体了。虽然他有时还会坐在那儿发呆,但他的整个状态已与以前判若两人。
想不到与同学的一次共情,竟然获得了他的信任,把他从自我封闭的痛苦深渊中拉了出来,我感到很有成就感。共情的力量真的不容小觑!希望更多的人能懂得共情,学会共情,这样,心与心之间就会少一些隔膜,多一些共鸣!
点评
本文选材紧扣生活,字里行间散发着浓浓的生活气息,读起来令人倍感亲切。立意别具一格,关注同学的心理问题,叙写同学间的心理互助,肯定共情力量,呼唤更多的共情。全文按时间顺序进行叙写,整个叙事过程井然有序。