学校要求各班推选一名心理委员，参加心理知识培训。不知为何，班主任居然直接找上了我，通知我参训。我想，这大概与我平时整天一副乐呵呵的样子有关吧。
学校心理辅导老师在培训会上说，身边有一些同学需要大家的帮助，而要帮助这些同学，你就要学会共情，尝试站在他们的角度想问题，忧他们所忧，乐他们所乐，与他们的心灵同频共振，这样才能感同身受，得到他们的信任，带着他们走出困境……老师的话让我跃跃欲试。
培训完回班后，我决定在“冰哥”同学身上试验一下。“冰哥”整日面无表情，很少说话，喜欢独来独往，脾气怪得不得了，总是拒人于千里之外。班上的同学送他绰号“冰哥”，听说这一切都与他父母两年前离婚有关。
我首先向班主任申请，把座位调到“冰哥”旁边，和他同桌。接下来，一有时间，我就主动和他聊天，聊班上的趣事，聊学校发生的新闻，聊他喜欢的美术和足球。同时，我还主动给他辅导功课，耐心给他讲解一些难题。功夫不负有心人，“冰哥”脸上的“冰霜”开始融化，渐渐有了一些笑容。我们成了好朋友。
见时机已经成熟，我决定找一个机会和“冰哥”进行一次深谈，帮助他解开心结。不久，机会来了。一个周五，“冰哥”说放学后准备留下来，把参加比赛的小报完善一下。我决定陪他。
我问“冰哥”，他父母现在怎么样了，是不是因为父母的事才变得如此消沉。“冰哥”沉默了好一会儿，随后开始流泪。我轻拍他的肩膀安抚。终于，“冰哥”抬起头，给我讲起了他的故事。原来，自从父母离婚后，母亲远嫁他乡，父亲则变得脾气暴躁，动不动就对他吼，有时还动手打他，他感到自己成了弃儿，生活没有任何希望……
听着听着，我的眼泪也禁不住流了下来。我一边抹眼泪一边告诉“冰哥”，如果换作我，遭遇这样的变故，肯定会比他还痛苦，还绝望……“冰哥”见状，竟然安慰起了我。
我乘势对他说：“父母分开，对每一个孩子来说，都如天塌了似的。但你的父母肯定也有各自的难处。也许再过一段时间，等他们都恢复了平静，仍会关爱你的。其实，即使父母暂时顾不上你，你也别难受，不是还有爷爷奶奶，还有老师，还有我们这些同学吗？如果我是你，一定敞开心扉，寻求大家的帮助。亲情是情，咱们同学情也是情。你不妨尝试一下！”“冰哥”认真地点了点头。我也暗暗下了一个决心。
我开始悄悄动员更多的同学来关心“冰哥”。“冰哥”真的慢慢变了，他开始笑了，也能主动融入班集体了。虽然他有时还会坐在那儿发呆，但他的整个状态已与以前判若两人。
想不到与同学的一次共情，竟然获得了他的信任，把他从自我封闭的痛苦深渊中拉了出来，我感到很有成就感。共情的力量真的不容小觑！希望更多的人能懂得共情，学会共情，这样，心与心之间就会少一些隔膜，多一些共鸣！
点评
本文选材紧扣生活，字里行间散发着浓浓的生活气息，读起来令人倍感亲切。立意别具一格，关注同学的心理问题，叙写同学间的心理互助，肯定共情力量，呼唤更多的共情。全文按时间顺序进行叙写，整个叙事过程井然有序。