我尊敬的一位老师作文
教室后墙的黑板报换了新主题，粉笔灰在夕阳里打着旋儿。我望着"师恩如灯"四个大字，忽然想起王老师——那个总穿着洗得发白的蓝衬衫，却能把枯燥的数学课变成星空的老师。
初一时我的数学成绩像断了线的风筝，六十多分的卷子摊开，红色的叉号刺得眼睛生疼。王老师把我叫到办公室，没有批评，反而从抽屉里摸出个铁皮铅笔盒："这是我初中时的宝贝，里面装着算错的题，每道题都贴了小纸条写反思。"他翻开铅笔盒，泛黄的纸页上密密麻麻记着"3×7=24?下次掰手指也要数对""几何辅助线要像搭桥，先找对岸"。他说："错误不是耻辱，是不肯低头的勋章。"那天他陪我重做错题，夕阳把我们的影子投在墙上，像两棵并肩生长的树。
王老师有个"怪习惯"：上课总带着一把竹尺，却从未敲过谁的头。有次我走神盯着窗外，他轻轻用尺子敲了敲我的课桌："数学像钓鱼，心浮气躁钓不到大鱼。"说着在黑板上画了条曲线，"你看，抛物线再陡也有顶点，就像咱们慢慢来，总能找到突破点。"后来我发现，他的竹尺其实是教具——讲数轴时当教鞭，演示对称时用它比量，连画函数图像都要靠它定准刻度。
最难忘的是初二那年冬天。我因肺炎住院，出院时发现课桌里多了个保温桶，里面是王老师熬的梨汤，附了张便签："病好了才能继续和数学'打架'，别着急，我等你。"字迹歪歪扭扭，像小学生写的，后来才知道他是趁午休在办公室现学的。
如今我升入初三，数学成绩稳居前列。偶尔路过初一教室，还能看见王老师在黑板上画圆，竹尺在阳光下闪着温润的光。他教会我的不仅是解题方法，更是面对困境时的从容——就像他常说的："教育不是注满一桶水，是点燃一把火。"这把火，早已从他的掌心，传到了我的心上，暖着我往后的每一段征程。
我尊敬的一位老师作文
在我的求学路上，遇到过许多老师，他们或严厉或温和，都在我成长中留下了印记。而最让我发自内心尊敬的，是我的班主任 —— 李老师。她像春雨般滋润着我们的心田，用爱心和责任，照亮了我们前行的路。
李老师中等身材，总是扎着简单的马尾辫，脸上常带着温柔的笑容。她的眼睛不大，却透着智慧和关切，仿佛能看穿我们所有的心思。记得刚上五年级时，我的数学成绩一塌糊涂，每次考试都在及格线徘徊，我渐渐失去了信心，甚至想放弃。李老师发现后，没有批评我，而是利用午休时间单独辅导我。
她拿着我的作业本，一道题一道题地讲解，从基础知识点补起。遇到我听不懂的地方，她从不厌烦，而是换一种方式耐心引导，还会用有趣的例子帮我理解。有一次，我因为一道应用题反复做错而烦躁地哭了，李老师轻轻拍拍我的肩膀说：“没关系，难题就像小山峰，一步一步慢慢爬，总能翻过去。” 她的话语像一股暖流，平复了我的情绪。在她的帮助下，我的数学成绩慢慢提高，也重新找回了学习的信心。
李老师不仅关心我们的学习，更注重我们的品格成长。有一次，班里两名同学因为小事打架，李老师没有简单批评指责，而是让他们分别说出自己的想法，再引导他们换位思考。她告诉我们：“同学之间要互相包容，懂得尊重别人，才能收获真挚的友谊。” 从那以后，班里的氛围变得更加和谐，同学们互帮互助，就像一家人。
李老师还常常牺牲自己的休息时间，组织我们参加公益活动：去敬老院看望老人，为山区孩子捐赠书籍，在社区打扫卫生。她用实际行动告诉我们，要做一个有爱心、有责任感的人。
这就是我尊敬的李老师，她不仅教给我们知识，更教会我们如何做人。她的温柔、耐心和无私奉献，深深打动了我。我暗暗下定决心，以后也要成为像她一样的人，用爱心温暖他人，用责任书写担当。
我尊敬的一位老师作文
高二那年，我因转学像一粒被风吹散的草籽，落在距家三百公里的县城中学。新环境比北风更冷，第一次月考，我的语文只排年级倒数第三。发卷时，我把脑袋埋进臂弯，却听见一个沙哑却带笑的声音：“这张卷子缺了颗星，我来补。”抬头，便看见瘦高的孙老师，左手粉笔，右手揣着半截白粉笔头，像握着一束光。
孙老师年过半百，头发倔强地东倒西歪，像被狂风吹过的芦苇。他上课从不带教案，只抱一只掉漆的搪瓷缸，缸壁写着“守得云开”。讲《赤壁赋》，他先让我们闭眼，听窗外长江汽笛，再睁眼，看黑板上他刚画出的“江流有声”水墨，一条曲线，便把我们送到千年前的月光里。他说：“语文不是分数，是唤醒。”那一刻，我第一次感觉汉字会发烫。
我仍记得那个雨夜。宿舍熄灯后，我因家庭变故躲在楼梯口啜泣。手电筒的光圈突然亮起，孙老师蹲下来，递给我一张被雨水打湿的草稿纸，上面是他写的：“风大，就蹲下来，根在，就不会飞走。”字迹被水晕成一片云，却在我心里下了一场春雨。后来，他每周三晚自习后为我“开小灶”，从《史记》到《瓦尔登湖》，却从不谈考试。一年后，我的作文《根》拿了省一等奖。领奖那天，他把搪瓷缸递给我，里面是一株用旧铁丝绕成的小芦苇，“愿你做有根的写字人”。
如今，我也站在讲台，面对一双双或迷茫或倔强的眼睛。每当粉笔灰扬起，我仿佛又闻到那只搪瓷缸里的茶香，听见沙哑的声音在说：“守得云开。”我终于明白，所谓“尊敬”，不是轰轰烈烈的感恩，而是把老师曾点燃的微光，继续递到更多人心口。那株铁丝芦苇就插在我的笔筒里，像一盏不灭的守夜灯，提醒我：教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火——而孙老师，正是那个最先擦亮火柴的人。