我最喜欢的一堂课作文
教室后墙的挂钟指向三点十分时，张老师抱着个盖着蓝布的竹篮走进来，竹篮边缘露出半截青绿色的藤蔓。"今天我们不上语文书，"她笑着揭开蓝布，十几株带着泥土的薄荷苗躺在软布上，"上一堂'生命观察课'。"
这是我上过最"不安分"的语文课。张老师让我们以小组为单位领薄荷苗，要求每天记录它的高度、叶片数量，还要写下自己的心情。我和小雨分到一株最矮的苗，叶片才指甲盖大，茎秆细得像根绿线。"它会不会活不过三天?"小雨捏着喷壶直叹气。我却盯着叶片上滚动的露珠想：说不定它是个"小勇士"呢?
接下来的两周，我们的课桌角落多了个"迷你花园"。每天早自习前，我都要蹲下来数叶片——第3天长出第5片叶子，第7天茎秆拔高了1厘米，第10天叶片背面冒出细细的绒毛。有天课间操回来，我发现最顶端的新叶被碰折了，急得差点掉眼泪。张老师摸摸我的头："植物受伤时会分泌养分修复自己，就像我们犯错后也会成长呀。"她教我们用保鲜膜轻轻裹住断口，还在旁边插了根小竹枝当"拐杖"。
最神奇的是分享课。当我们把观察日记贴在黑板报上时，那些歪歪扭扭的字迹突然串成了一首"生命诗"："3月12日，薄荷苗抖了抖叶子，像在点头说'早安'""3月18日，我给它讲故事，它好像长高了一点"。张老师说："语文不只是课本里的字词句，更是用心感受世界的温度。"她让我们闭上眼睛闻薄荷香，再写一段"气味联想"——我写道："薄荷香像夏天的风钻进窗户，带着奶奶煮酸梅汤的甜凉。"
现在那株薄荷已经长到我手腕高，叶片层层叠叠像小伞。每次写作业累了，我就揪片叶子揉碎闻一闻，仿佛还能看见那个蹲在课桌前数叶片的自己，和讲台上笑着说"语文在自然里"的张老师的脸。
这堂课教会我的，不仅是观察的方法，更是用温柔的眼睛看世界——原来一片叶子的生长、一滴露珠的坠落，都能写成最生动的课文。这样的语文课，怎么会不让人喜欢呢?
我最喜欢的一堂课作文
在六年的小学生活中，我上过无数堂语文课、数学课、英语课…… 但最让我念念不忘的，是那堂妙趣横生的科学实验课 ——“神奇的鸡蛋浮起来了”。那堂课上的欢声笑语和意外发现，至今还深深印在我的脑海里。
那是一个周三的下午，科学老师李老师提着一个鼓鼓囊囊的篮子走进教室，神秘地说：“今天我们要做一个有趣的实验，看看谁能让鸡蛋在水里‘站’起来!” 同学们立刻兴奋起来，纷纷猜测着实验的奥秘。李老师笑着拿出实验材料：几个鸡蛋、一杯清水、一包食盐和一根搅拌棒，一一摆放在讲台上。
实验开始了，李老师先把一个鸡蛋轻轻放进清水中。鸡蛋像个调皮的小胖子，“扑通” 一声沉到了杯底，一动不动。“谁有办法让它浮起来?” 李老师问道。同学们踊跃举手，有的说往水里加糖水，有的说用盐水，还有的说换一杯热水。李老师微笑着点头，让小明上台尝试加食盐。
小明小心翼翼地往水里撒了一勺盐，用搅拌棒慢慢搅拌。盐粒渐渐溶解了，但鸡蛋还是稳稳地躺在杯底。“再加一勺!” 台下的同学齐声喊道。小明又加了两勺盐，快速搅拌起来。水渐渐变得浑浊，就在我们以为实验要失败时，奇迹发生了：沉在杯底的鸡蛋竟然慢慢向上浮起，最后稳稳地停在了水面上，像个骄傲的小士兵!
全班同学都欢呼起来，教室里响起了热烈的掌声。李老师趁机提问：“大家知道为什么加盐后鸡蛋会浮起来吗?” 同学们你看看我，我看看你，没人能说出答案。李老师耐心地解释道：“这是因为盐水的密度比清水大，浮力也更大，当盐水的密度超过鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来啦!” 我们听了恍然大悟，原来生活中藏着这么多科学道理。
接下来，李老师让我们分组动手实验。我和同桌小心翼翼地操作着，加一勺盐搅拌，再加一勺…… 看着鸡蛋慢慢浮起的那一刻，我们激动得击掌欢呼。李老师还走到每组身边，耐心指导我们观察、记录，解答我们的疑问。课堂上，大家边实验边讨论，脸上都洋溢着求知的笑容。
这堂科学课不仅让我学到了关于浮力的科学知识，更让我感受到了探索的乐趣。它让我明白，科学并不枯燥，只要我们用心观察、大胆尝试，就能发现世界的神奇。这堂充满欢乐与收获的科学课，就像一颗明亮的星星，照亮了我探索未知的道路，成为我小学生活中最珍贵的回忆。
我最喜欢的一堂课作文
“叮铃铃——”上课铃像往常一样响起，可我的心却比平时跳得快。因为这节是科学拓展课，老师上周就放出风声：要带我们做一个“神秘实验”。我一路小跑进实验室，一股淡淡的酒精味扑面而来，像提前透露的“彩蛋”。
课桌早被围成U形，中间的操作台上摆着烧杯、酒精灯，还有一盒像彩虹糖的小颗粒。老师穿着白大褂，故意板着脸：“各位小科学家，今天我们要‘拆分阳光’。”一句话把大家逗乐了——阳光不是摸不到吗?怎么拆?
老师让我们关掉所有灯，拉上厚窗帘，实验室瞬间变成“小黑屋”。他点燃酒精灯，把一张白纸贴在墙上，再把那盒“彩虹糖”——其实是三棱镜——放在灯前。一束金黄的火光钻进棱镜，下一秒，墙上猛地跳出一道七彩光带：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，像一条会呼吸的霓虹，全班立刻爆发“哇——”的惊叹。
老师没有解释，而是把七色圆盘发给我们，让我们亲手转动。我轻轻拨动竹柄，七种颜色“唰”地混在一起，竟又变回白光!那一刻，我仿佛听见阳光在耳边说：“原来我只是个调色盘。”同桌小宇激动得把圆盘转成了“风扇”，差点甩到我脸上，引来一阵大笑。
最惊喜的还在后面。老师给每人一张偏振片，让我们对着窗外。我眯眼一看，刺眼的阳光突然像被调了音量，世界安静成柔和的蓝。更神奇的是，我把偏振片叠在科学书的卡通插图上，原本穿红衣服的小人竟瞬间“换”成了绿衣服!我惊呼：“这是光的‘魔法滤镜’!”老师终于笑出声：“科学，就是魔法师的说明书。”
下课铃无情地响起，七彩光带被“啪”一声电灯吞没，可那道更亮的光却烙在我心里。原来，阳光不是单调的金色，它藏着一座彩虹仓库;科学也不是枯燥的公式，而是能把彩虹拆成钥匙、再送回天空的奇妙旅程。
回教室的路上，我把偏振片贴在眼前，校园的银杏叶在滤镜下变成神秘的墨绿。我轻轻转动，叶子又闪回金黄，像课堂里那道会呼吸的光。那一刻我决定：长大也要做“追光人”，把更多被忽略的美丽拆给世界看。这，就是我最喜欢的一堂课——它让我相信，只要愿意俯身，每束平凡的光里都住着一座秘密花园。