那张被红笔圈出37分的数学试卷，像一块烧红的烙铁烫着我的掌心。但更灼人的，是右上角那个歪歪扭扭的黄色笑脸——老师用荧光笔画的三道弧线，简单得像个幼儿园孩子的涂鸦。
放学后，我磨蹭着最后一个离开教室。经过讲台时，发现王老师正用黄色荧光笔在我的试卷角落补画什么。她抬头看见我，突然像个做错事的孩子似的把试卷往身后藏，却还是被我瞥见了——那个笑脸的嘴角，比标准答案上的对勾弧度还要大。
第二天早读前，我的课桌上多了张便签纸："放学后到办公室来，我们聊聊你的第三种解法。"便签右下角，还是那个熟悉的黄色笑脸，只是这次多了两颗小虎牙。
办公室的灯光下，王老师把草稿纸铺成扇形："你看，虽然最后答案错了，但你在第三种方法里用的辅助线，和参考答案的思路完全相反。"她用笔尖轻点我画的虚线，"这种逆向思维，连我都没想到。"那天我们讨论到保安来锁门，她最后把那张画着笑脸的试卷折成小船，放进我的手心："带着它，下次考试让它载着你的思路漂到对岸。"
后来我的数学成绩真的提高了，但比分数更重要的，是每次遇到难题时，脑海里总会浮现那个歪歪扭扭的笑脸。它教会我：错误不是终点，而是另一种形式的起跑线。